皆さんは何の科目が好きですか。
先生は歴史を勉強している時が一番楽しいです。
歴史上の偉人たちが実際にこの世界で生きていたことに、不思議さや壮大さを感じます。

今日は皆さんに紹介したい歴史上の人物がいます。
「懐良親王(かねよししんのう/1329年～1383年)」です。
懐良親王は後醍醐天皇の息子であり、南朝の征西大将軍として九州に派遣され、九州における南朝勢力の中心人物となりました。
また、外交力にも長けていました。

明の洪武帝(こうぶてい)は九州の太宰府に何度も使節を派遣し、勅書をもって日本に朝貢するよう要求します。
その内容は「もし明に朝貢しないのであれば、戦争に備えなさい」と、日本を脅して朝貢を強要するものでした。
朝貢するということは、「臣下に下る」という意味です。
これは侵略どうこう以前に、懐良親王にとって、日本人としてのプライドが許さなかったのでしょう。
この勅書は12年もの間に渡りました。

いよいよ我慢が出来なくなった親王は、洪武帝に書簡(返信のお手紙)を送りました。
その内容は、中国古典や儒家の教えを用いたものでした。

「『足るを知る』という老子の教えがあるのに、なぜまだ他国を従わせようとするのか。私たちは孔子・孟子の教えだけでなく兵法もよく知っている。戦うことになっても簡単には負けない。私たちはこれまで争いを避け、和を結ぶことを最善としてきたが、もし戦えば、明が必ず勝てるとは限らない。負ければ、むしろ明の恥になるのではないか。」
(現代語訳、部分要約)

洪武帝はこの内容に憤慨しましたが、蒙古(元)の先例により兵を日本へ送らなかったといいます。

「彼を知り己を知れば百戦危うべからず」という有名な一文があります。
敵を知り自分を知っていれば、百回戦っても負けることはない、という意味です。
この書簡から、相手のことを熟知して戦うことの重要性を学ぶことができます。

皆さん、まずは己を知りましょう。
そして敵を知るのです。
必ず勝機は見えてきます。

みなさんは、ミツバチの「分蜂（ぶんぽう）」という現象を見たことがあるでしょうか。
一つの巣に新しい女王バチが生まれるとき、それまでの女王バチが、群れの半分ほどのはたらきバチを引き連れて新しい家を探す旅に出る、いわばミツバチの「お引越し」のことです。
先日、先生はこの大変珍しい瞬間に、思いがけず立ち会うことができました。
ある日のこと、出かけようと玄関の扉を開けた瞬間、目の前に無数のミツバチが空を舞っていました。
異様な光景に驚き、慌てて扉を閉めて窓から外を覗くと、庭中を飛び交うハチの数はみるみるうちに増えていきます。

「異常気象のせいで大発生したの？」
「すぐに駆除業者を呼ばなきゃ…」
と、先生の頭の中は完全にパニック状態でした。

しかし、恐る恐る観察を続けていると、庭の木の枝に、無数のミツバチがぎゅっと身を寄せ合い、まるでラグビーボールのような大きな塊を作っていたのです。
一見すると少し怖く見える光景ですが、実はこれ、はたらきバチたちがみんなで体を張って、中央にいる大切な女王バチを守っている姿だったのです。
誰かを攻撃するためではなく、みんなで力を合わせて新しい未来へ進もうとする、優しくて強い行動。その本当の理由を知ったとき、先生はとても感動しました。
先生は大人ですが、この歳になっても「分蜂」という自然の神秘を目の当たりにしたのは、生まれて初めてのことでした。
それくらい、一生に一度出会えるかどうかの珍しい瞬間だったのです。

私たちは、毎日たくさんのことを見て、聞いて、過ごしています。
でも、世界にはまだまだ、先生たち大人も知らない「不思議」や「感動」が、宝探しのようにたくさん隠れています。
最初は「怖い」「なんだろう？」と思ったことでも、一歩踏み込んでその理由や仕組みを知ると、世界がパッと輝いて見えるようになります。
これこそが、何かを「学ぶ楽しさ」であり、「知る喜び」です。
ぜひ、毎日の生活の中で「どうしてかな？」「もっと知りたいな！」というワクワクする気持ちを、大切に育てていってくださいね。
因みに、この無数のはたらきバチたちは、２時間ほどすると、またみんなで一斉に次の新天地へと飛び立っていきました。

「自分で選んでいる」と思っていること、本当に自分自身で決めていますか？

例えば、コンビニでレジの横にある商品を、つい買ってしまったことはありませんか？

また、定食屋で「人気No.1」や「店長おすすめ」と書いてあるメニューを注文した経験がある人もいるでしょう。

実は、こうした行動は「自分の意志だけ」で決まっているわけではありません。
私たちは、知らない間に周りの環境に大きく影響を受けています。

この考え方を「ナッジ理論」と言います。
ナッジとは英語で「ひじで軽くつつく」という意味で、命令や強制ではなく、人が自然と良い行動を選択できるように後押しする工夫のことです。

例えば、階段にピアノの鍵盤が描かれていると、エスカレーターよりも階段を使う人が増えたり、男子トイレの小便器にハエのシールを貼ることで、的を狙う人が増え、トイレの汚れが減ったりすることが知られています。
人は小さなきっかけだけで、行動が変わることがあるのです。

では、このナッジ理論を勉強に取り入れることはできるでしょうか？

答えは「できます」。

「家に帰ったら勉強しよう」と思っていても、机の上にスマホがあれば、ついつい手が伸びてしまいます。
でも、スマホを目につかない所に入れておくだけで、その誘惑はぐっと減ります。

反対に、机の上には教科書や参考書を予め開いておく、勉強を始める時間を決めて予めタイマーをセットしておく。
こうした小さな工夫も、自分自身のナッジです。

勉強で結果を出す人は、意志が特別強い人とは限りません。
勉強しやすい環境を作るのが上手な人です。

今日から自分に一つナッジを仕掛けてみてください。
その小さな工夫が毎日の行動を変え、やがて大きな差となります。

夏休みも残り一か月を切りました。
終わった時に「もっとやっておけば」と後悔するのか、「頑張って良かった」と思えるかは、今日の小さな選択から始まります。

ぜひ、この夏、自分にとって最高のナッジを作ってみてください。

皆さんは飛行機に乗ったことはありますか？
先生は去年のゴールデンウイークに家族、親戚と一緒に沖縄に行きました。
実は先生は高所恐怖症ですが、あそこまで高く飛ぶともう気にならなくなりますね。

さて、飛行機が初めて世界に登場したのが今から約120年前。
いわゆる大型旅客機が誕生してから約65年。
飛行機の歴史は、事故の歴史でもあります。
日本でいえば、1985年の日本航空123便御巣鷹山（おすたかやま）墜落事故が有名ですね。
2年前の1月に羽田空港で衝突事故が起きたのも記憶に新しいところです。

この航空事故ですが、実は車の交通事故などと大きな違いがあることを皆さんご存知でしょうか？
例えば自動車で交通事故を起こした場合、基本的にはドライバーは警察の取り調べを受けますね。
場合によっては「過失運転致死傷罪」などの罪にとわれることもあります。
ところが航空事故の場合、世界中ほとんどの国で、「パイロットや整備士などの関係者に、原則として刑事罰を科さない」という決まりがあります。
「非懲罰（ちょうばつ）的アプローチ」というそうです。
いったいなぜ、そんなシステムを取っているのでしょうか？

日本の「運輸安全委員会」の指針で、こんなことが書かれています。

＜仕事とヒューマンエラー（ミスのこと）＞
• 仕事はヒューマンエラーとの戦いでもある
• 人間は誰でもエラーをすることがある
• エラーを少なくすることはできるが、ゼロにすることはできない
• エラーはコントロールすることができる
• ヒューマンエラー対策は「あってはならない」ではなく「ありうる」を前提に
• ヒューマンエラーに起因する事故防止策の策定には自発的報告制度が有効

＜国際民間航空条約第１３附属書＞
当該附属書は「原因探求主義」「非懲罰」の理念を示している。
「責任追及」が優先されると、関係者が事実を語らなくなり、航空の安全を阻害する恐れがあるという考え方である。

つまりこういうことです。
・事故調査の目的は「責任の追及」でなく「原因の究明」である。
・ミスは誰にでも起こるものだが、責任追及が優先されると、関係者が罰を恐れて事実を話さなくなり、原因が判明しなくなる。
・原因を究明することで、「次に事故が起こらない」ことを優先することを大切にする。

先生はこの話を知って、勉強と同じだと思いました。
成績の上がらない人にありがちな行動、心理として、「×になるのをいやがる」というものがあります。
×になるのを見るのが嫌で答えを映して○にする。
×になった問題を解きなおすのでなく、とにかくひたすら問題をこなしていく…。
これでは、「なぜミスをしたのか？」がわからないので、結局同じミスを繰り返してしまう。
だから、成績が上がらない。

ミスは恥ずかしいものでなく、誰にでも起こりうる。
そこから目を背けず、「なぜミスをしたのか？」「次にミスをしないためには？」をしっかり考え、改善することで力がつき、成長する。
だからこそ。
間違えた問題を徹底して解きなおそう。
テストは実施後すぐに解きなおそう。
ミスを隠さず、しっかり向き合おう。
その一つ一つの積み重ねが、皆さんの血となり肉となります。
日々の勉強で、しっかり向き合っていきましょう。